Change: WetPaintWetpaint permita qualquer tipo de abordagem, do ponto de vista de estar implícita determinada teoria de aprendizagem, não parece que o seu potencial seja adequado a modelos comportamentalistas. De facto, a organização de conteúdos baseada na sua segmentação em   View changes from previous version. (Word count: 454)

Change: e não tanto para processos de aprendizagem centrados na memorização. Pelo contrário, as abordagens que promovem a busca do conhecimento, as interacções aluno / aluno e aluno / professor estão mais adequadas ao WetPaint. São disso exemplo: - a sua estrutura baseada em wikis, fóruns e blogs; - o   View changes from previous version. (Word count: 430)

Change: e figura central das interacções assentes no trabalho colaborativo e promove actividades que estimulam a participação activa dos alunos na construção do seu conhecimento, permitindo assim a constituição de comunidades de aprendizagem distribuídas. Esta abordagem vai ao encontro dos modelos construtivistas e   View changes from previous version. (Word count: 396)

Change: utilização; - as hipóteses de trabalho referidas anteriormente tais como a construção e publicação de trabalhos de grupo no âmbito das várias disciplinas, a construção   View changes from previous version. (Word count: 397)

Change: Renamed from 3.2-Teorias de Aprendizagem Subjacentes by immbarbosa Feb 4 2007, 7:31 AM EST for: Rename

Change: princípio base essencial ao seu bom funcionamento. Cada site que é criado depende da contribuição de vários utilizadores com permissões distintas, desde o criador ao utilizador registado, pasando por todos os outros níveis de utilização. Neste sentido, evidencia-se a presença do construtivismo comunal   View changes from previous version. (Word count: 64)

Change: Created by immbarbosa Jan 22 2007, 7:20 PM EST for: no reason given