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2.3-Avaliação de software educativo
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Feb 8 2007, 5:59 PM EST |
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essencial definir o método de avaliação a aplicar no contexto do presente trabalho, avaliação da integração de um serviço Web 2.0. É esse exercício que faremos no ponto seguinte.
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2.3-Avaliação de software educativo
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Feb 8 2007, 5:56 PM EST |
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bem como, pode ter impacto no próprio software. Tem-se em consideração a aprendizagem dos utilizadores, a qualidade e pertinência dos conteúdos, as condições e requisitos dos espaços de utilização e as necessidades dos diversos intervenientes. Ainda segundo Ramos a avaliação de software educativo
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2.3-Avaliação de software educativo
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Feb 8 2007, 5:54 PM EST |
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bem como da fase específica da avaliação. Como refere Ramos (2005), em regra os especialistas ligados às questões técnicas têm um papel preponderante na fase de concepção e desenho dos produtos enquanto que os especialistas de conteúdo e de pedagogia são decisivos na fase de utilização em contexto. Considera-se
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3.4-Avaliação do software - Wetpaint
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Feb 8 2007, 5:31 PM EST |
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subjacente e tendo em conta as potencialidades de exploração já referidas, permite respeitar os vários ritmos. Potencia comunidades de aprendizagem: Sim, induz ao trabalho colaborativo. Avaliação global (aspectos relevantes, incluindo mais valias, se aplicável): --- Domínio de atitudes e valoresAusência de preconceitos ou estereótipos: Sim, pois
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3.4-Avaliação do software - Wetpaint
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Feb 8 2007, 5:27 PM EST |
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adaptável, conforme explicitado no ponto 3.2. Relevância para o desenvolvimento de competências essências, gerais e específicas: Incentiva ao desenvolvimento das competências, de acordo com o contexto educativo em que for aplicado, atendendo à flexibilidade que lhe está inerente. Possibilidade de articulação/integração curricular: Contempla. Revela-se potencialmente rico
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3.4-Avaliação do software - Wetpaint
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Feb 8 2007, 5:23 PM EST |
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3.4-Avaliação do software - Wetpaint
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Feb 8 2007, 5:18 PM EST |
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gestão, permitindo que exista igualdade de permissões para todos os utilizadores sempre que seja esse o objectivo.Promove atitudes positivas face ao grupo: Sim, pois permite que o grupo acompanhe quase em tempo real a evolução/transformação do site/trabalho.Incentiva a partilha: Sim, é um aspecto evidente e implícito da ferramenta.
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3.4-Avaliação do software - Wetpaint
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Feb 8 2007, 5:04 PM EST |
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e a sua gestão. Promove atitudes positivas face ao grupo: Sim, pois permite que o grupo acompanhe quase em tempo real a evolução/transformação do site/trabalho.Incentiva a partilha: SimSim, é um aspecto evidente e implícito da ferramenta.Avaliação global (aspectos relevantes, incluindo mais valias, se aplicável):---
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3.4-Avaliação do software - Wetpaint
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Feb 8 2007, 5:03 PM EST |
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Sim, pois prevê a utilização de níveis diferentes de utilizador e a sua gestão. Promove atitudes positivas face ao grupo: Sim, pois permite que o grupo acompanhe quase em tempo real a evoluçãoevolução/transformação do trabalhosite/trabalho.Incentiva a partilha: Sim Avaliação global (aspectos relevantes, incluindo mais valias, se aplicável):---
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3.4-Avaliação do software - Wetpaint
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Feb 8 2007, 5:01 PM EST |
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Sim, pois é uma ferramenta aberta que por si própria não os possui. Promove igualdade: Sim, pois prevê a utilização de níveis diferentes de utilizador e a sua gestão. Promove atitudes positivas face ao grupo: SimSim, pois permite que o grupo acompanhe quase em
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3-Proposta de avaliação descritiva - Wetpaint
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Feb 8 2007, 12:11 PM EST |
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Renamed from Proposta de avaliação descritiva - Wetpaint by Feb 8 2007, 12:11 PM EST for: Rename
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3-Proposta de avaliação descritiva - Wetpaint
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Feb 8 2007, 12:09 PM EST |
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Renamed from 3-Proposta de modelo de avaliação by Feb 8 2007, 12:09 PM EST for: Rename
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Apresentação e Mapa de Conceitos
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Feb 7 2007, 7:31 PM EST |
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Renamed from Mapa conceptual by Feb 7 2007, 7:31 PM EST for: Rename
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Apresentação e Mapa de Conceitos
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Feb 7 2007, 7:30 PM EST |
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Apresentação e Mapa de Conceitos
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Feb 7 2007, 7:30 PM EST |
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Apresentação [revista] Mapa de Conceitos [revisto e actualizado]
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Trabalho final
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Feb 7 2007, 6:47 PM EST |
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Resumo/ AbstractResumoO projecto apresentado surgiu no âmbito do Mestrado em Multimédia em Educação, na disciplina de Avaliação de Software Educativo, e teve como principal objectivo permitir entender a complexidade deste processo de avaliação. O reconhecimento da evolução constante do processo educativo
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Apêndice
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Feb 7 2007, 6:31 AM EST |
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Created by Feb 7 2007, 6:31 AM EST for: no reason given
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4-Conclusões
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Feb 7 2007, 4:19 AM EST |
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que pode potenciar actividades e estratégias de ensino e de aprendizagem de acordo com as tendências ao nível das teorias de aprendizagem actuais. A sua flexibilidade ao nível das implementações possíveis e dos recursos adicionais que permite traduz-seproporciona numauma potencial utilização em diversos
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3.2-Aplicações do software em contexto educativo
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Feb 7 2007, 4:13 AM EST |
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disciplinas, como por exemplo: construção de um livro de curso/ano/turma; Elaboração elaboração de um jornal online ou de uma “webzine”“webzine”; exploração de trabalhos de projecto a nível de várias disciplinas: Educação Visual – recolha de imagens ilustrativas dos vários movimentos artísticos; Línguas estrangeiras – construção de dicionários ilustrados; Português/Língua
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3.2-Aplicações do software em contexto educativo
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Feb 7 2007, 4:10 AM EST |
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Em contexto educativo são várias as hipóteses de utilização deste software que secolaboração, apresenta como um meio de criação de novas situações de aprendizagem pois proporciona apor construção de projectos de colaboração.exemplo: Construçãoconstrução e publicação de trabalhos de grupo no âmbito das várias disciplinas: Construçãoconstrução
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